1月13日9:00，在璧山区人民医院会议室召开了“重庆医科大学整合课程临床教学见习工作会”，会议由邓世雄副校长主持，重医附一院、附二院、儿童医院、大学城医院等10所医院分管教学的院领导及教务处长、科长参加会议，我院党委副书记、副院长曾燕教授和人力资源部赵臻晶科长代表附三院参加了会议。
 首先，邓世雄副校长强调了此项工作的意义，他说到：“为深化医药卫生体制改革，积极稳步地推进医学教育改革,结合临床医学的特点,学校积极开展了临床整合课程的探索。临床整合课程是基于器官-系统课程模式下的横向整合课程，以疾病为中心、以器官系统为主线，做到基础临床知识的有机整合，真正培养实用型医学人才，培养“能看病、会治病”的医师，这对现有的教学工作是一场颠覆性的变革”。学校制定了“五步战略”：第一步是以器官成章，以疾病分节进行教材编写,目前人民卫生出版社已初步完成了12本涵盖消化系统、泌尿系统、神经系统等九大系统教材的编写工作；第二步是开展师资培训，副高以上的高级教师要轮流脱产学习，提高教师的临床教学水平；第三步是改变教学组织形式，按器官系统成立教学部门，实行系统主任负责制，逐步建立以器官系统为基础，以疾病为核心的临床学科体系；第四步是进行课程设计，构建以器官系统疾病为基础的课程模块，打破学科界限，从而突出知识的整体性、综合性；第五步是接收学生、开展见习。现已完成了前三步工作，正在进入第四、五步深水区。
 随后，参会医院对整合课程临床教学见习工作具体开展发表了意见和建议。附属儿童医院提出要进一步关注学生培养质量，注重医学人才个性化教育，形成以提升学生的临床思维能力、临床基本技能、临床诊疗能力和综合素质为核心的教学体系，并要重点关注改革内容是否紧扣教学大纲和执医考试，这将直接影响改革效果；附二院提出要重点关注见习过程中学生的转运、组织和安全管理问题；重庆市第九人民医院提出要加强引导，转变部分学生不愿上临床和不愿与患者沟通的行为。我院曾书记发言，首先介绍了我院的基本情况和教学工作规划，表达了我院参与整合课程教学改革的决心，虽然目前的教学工作正处于起步阶段，但我院的“中心制”医疗模式的构建会有利于整合式教学的开展，我们将义不容辞的接受学校安排的任务，将充分学习借鉴其他优秀教学医院经验做法，确保学校教学改革顺利推进。
 会议如火如荼的持续了3个多小时，大家仍然意犹未尽，纷纷表示，此项改革是医学教育体制改革的大势所趋，重庆医科大学率先迈出了这历史性的一步，具有重大而深远的意义，这不仅会大大提高医学生培养的质量，也必将带动了医学教学水平、临床诊疗水平的大幅提升，功在当代，利在千秋，我们一定全力配合，积极参与，争做改革的推动者！